人机协同 素养共生——2025年黄山市屯溪区小学科学主题教研活动纪实

6月18日，黄山市屯溪区小学科学“人机协同 素养(sùyǎng)共生” 主题教研活动在黄山市屯溪现代实验学校举行。此次(cǐcì)活动共有30余名(yúmíng)专兼职小学科学教师参加，黄山市教科院科学教研员(jiàoyányuán)潘雪芬受邀莅临指导。

活动伊始，该校马健美老师(lǎoshī)执教苏教版(sūjiàobǎn)四年级下册《动物的庇护所(bìhùsuǒ)》。她以动态课件展示“松鼠洞”“黄鳝穴”等动物庇护所，借交互式表格梳理生存需求与筑巢(zhùcháo)逻辑，引导学生探究鸊䴘、喜鹊筑巢材料差异。课堂采用“教师引导探究+AI数据支撑”模式，让学生在观察推理中建构“生物与环境适应”概念，诠释人机协同(xiétóng)教学价值。

黄山市(huángshānshì)屯溪区百鸟亭小学吴为老师带来《AI赋能新课堂 构建教学(jiàoxué)新样态》专题分享，提出(tíchū)“认知辅助、数据支撑、创新拓展”的AI工具三层应用模型，强调AI作为“教学合伙人”的协同定位。随后，参会教师围绕“技术应用适切性(xìng)”“人机角色平衡”等议题展开研讨，潘雪芬教研员肯定(kěndìng)活动(huódòng)为科学课堂教学提供了可借鉴的实践范式。

最后，屯溪区小学科学教研员黄建辉(huángjiànhuī)以“四个成为”作总结(zǒngjié)：号召专兼职科学教师成为积极的学习者、勇敢的实践者、智慧的反思者、开放(kāifàng)的分享者。

此次活动以课堂实践(shíjiàn)为锚点，以AI技术(jìshù)为纽带，推动区域科学教育在“人机协同”中探索(tànsuǒ)素养培养新路径，为培育兼具科学思维与创新能力的时代新人赋能。（图文/马健美）